2010年4月天津高等教育自学考试教育科研方法试题

发布日期:2019-12-05 14:42:51 编辑整理:天津自考网 【字体: 】    【自考招生老师微信】
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广东省2010年4月高等教育自学考试教育科研方法试题

  课程代码:10016

  一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)

  在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

  1.教育科学研究方法形成发展的第一个时期是( )

  A.分析为主的时期 B.直觉观察时期

  C.综合发展时期 D.归纳发展时期

  2.在科学史上,首次研究了科学认识的“归纳——演绎”程序及所遵循的方法,在形式逻辑之上建立了科学方法论的哲学家是( )

  A.苏格拉底 B.柏拉图

  C.亚里士多德 D.毕达哥拉斯

  3.以课题研究的时间作为检索的始点,由近及远、由新到旧的顺序查找,属于文献检索的( )

  A.顺查法 B.引文查找法

  C.逆查法 D.跟踪法

  4.教育科学研究中的历史研究是以______________为主的。( )

  A.定量研究法 B.逻辑分析法

  C.直觉观察法 D.调查测量法

  5.下列不是教育观察研究应遵循的基本原则的是( )

  A.观察的目的性 B.观察的科学性

  C.观察的客观性 D.观察的自觉性

  6.在教育观察记录方法的分类中,主要用于对儿童成长和发展做传记式记录的方法是( )

  A.日记描述法 B.轶事记录法

  C.连续记录法 D.事件取样记录法

  7.在问卷设计中,问卷的主要构成部分是( )

  A.指导语 B.结束语

  C.答案格式 D.问题

  8.从调查对象的选择范围看,教育调查研究中最常用的调查类型是( )

  A.普遍调查 B.个案调查

  C.相关调查 D.抽样调查

  9.能严格地随机分派被试者,能系统操纵自变量并完全控制无关变量的实验是( )

  A.前实验 B.准实验

  C.后实验 D.真实验

  10.最基本、最典型的教育实验设计类型是( )

  A.不等控制组设计 B.单组前后测设计

  C.实验组、控制组后测设计 D.实验组、控制组前后测设计

11.实验设计中可能设计的变量形式是( )

  A.自变量 B.无关变量

  C.因变量 D.控制变量

  12.定性分析对象是( )

  A.事物质的规定性 B.质的描述性资料

  C.有弹性的研究程序 D.实践中的教育事实

  13.常用的统计图有条形图、圆形图、线形图和( )

  A.菱形图 B.直方图

  C.三角形图 D.次数图

  14.教育科学研究结果的处理中,应用最多的集中量数是( )

  A.加数平均数 B.几何平均数

  C.算术平均数 D.众数

  15.教育科学研究成果的评价方式主要有三种方式,不包括( )

  A.行政部门评审 B.通讯评价

  C.同行专家评价 D.研究者自评

  二、名词解释(本大题共5小题,每小题4分,共20分)

  16.教育调查研究

  17.教育科学的历史研究法

  18.定性分析

  19.分层随机抽样

  20.教育科研成果的学术价值

  三、简答题(本大题共4小题,每小题6分,共24分)

  21.简述教育研究的不同水平。

  22.作为问卷的一个组成部分,指导语的编写包括哪几方面内容?

  23.简述教育实验研究的基本特点。

  24.好的教育科学研究理论构思的主要标准有哪些?

  四、论述题(本大题共2小题,每小题13分,共26分)

  25.试论确定研究课题的基本要求及选题的方法。

  26.试述教育实验设计的基本步骤。

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