天津2012年10月高等教育自学考试初中数学课程与教学试题

发布日期:2019-12-17 09:53:08 编辑整理:天津自考网 【字体: 】    【自考招生老师微信】
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广东省2012年10月高等教育自学考试初中数学课程与教学试题

  课程代码:09294

  请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

  选择题部分

  注意事项:

  1. 答题前,考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

  2. 每小题选出答案后,用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。

  一、单项选择题(本大题共12小题,每小题1分,共12分)

  在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。

  1.从数学哲学的角度分析,数学的对象包括名数、常数、变数和

  A.量 B.质

  C.形式 D.结构

  2.学习是有意义接收的过程,其典型观点是

  A.奥苏伯尔的学习理论 B.格式塔理论

  C.杜威的问题解决理论 D.皮亚杰的发生认识论

  3.班杜拉发展了行为主义心理学的强化概念,提出三种强化形式:替代强化、自我强化和

  A.他人强化 B.直接强化

  C.负面强化 D.正面强化

  4.提出“任何学科的基本原理都可以用某种形式教给任何年龄的任何人”的著名学者是

  A.布鲁纳 B.布卢姆

  C.奥苏伯尔 D.维果茨基

  5.数学学习可以区分为数学事实的学习、数学概念的学习、数学程序的学习以及数学反

  省认识的学习,这种区分的标准是依据数学认知的

  A.材料 B.主体

  C.结果 D.过程

  6.在我国初中数学教学大纲(课程标准)的发展历程中,首次提出“重视创新意识培养”是

  A.1963年的《全日制中小学数学教学大纲(草案)》

  B.1987年的《全日制中学数学教学大纲》

  C.1992年的《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用)》

  D.2000年的《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲(试用修订版)》

  7.“探索规律”隶属于《义务教育数学课程标准》界定的四个课程内容领域之一的

  A.数与代数领域

  B.空间与图形(亦称为“图形与几何”)领域

  C.统计与概率领域

  D.实践与综合应用(亦称为“综合与实践”)领域

  8.在《义务教育数学课程标准》中,陈述知识技能目标的行为动词包括三个级别,依次是:了解、

  A.掌握和应用 B.感受和应用

  C.理解和应用 D.探索和应用

  9.讲授模式的主要缺点在于

  A.反馈不及时 B.教学效率高

  C.强化不及时 D.信息的单项传递

  10.“新数运动”的核心领导者是美国著名心理学家

  A.布卢姆 B.佩里

  C.布鲁纳 D.F.克莱因

 

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